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摘要:
目的:探讨个性化带教在消除精神科护生焦虑情绪中的运用.方法:2010年9月至2012年7月,本科室毕业实习护生62名,根据实习前焦虑自评量表(SAS)测量结果,针对不同的护生采取个性化带教.在实习结束时采用焦虑自评量表(SAS)进行测量.结果:焦虑自评量表(SAS)示:焦虑心情,运动性紧张,混合因子,实习前后比较,P<0.01,差异具有统计学意义.结论:经过个性化带教,能够明显降低护生的焦虑心情,减轻其运动性紧张;调整其情绪,激发学习的主动性,提高了护生的理论水平和技术操作能力,提高了教学质量.
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文献信息
篇名 个性化带教在消除精神科护生焦虑情绪中的运用
来源期刊 健康必读(下旬刊) 学科 医学
关键词 个性化带教 护生 焦虑情绪
年,卷(期) 2012,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 152
页数 分类号 R470
字数 语种 中文
DOI
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1 张洁芳 2 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
个性化带教
护生
焦虑情绪
研究起点
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期刊影响力
健康必读(下旬刊)
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1672-3783
43-1386/R
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