PBL教学法在《妇产科护理学》中的应用与启示

• 作者: 周丹丹
• 来源期刊: 中国保健营养（中旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 教学法 妇产科护理学 护理教学
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 539-540
• 分类号: R714
• 字数: 2505字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨以问题为基础的教学方法( PBL)在妊娠高血压病护理的理论教学效果.方法:选用我校2010级护理本科学生54人,采用 PBL教学法,通过病案设计联系多学科、多课程知识,设置不同层次问题从而帮助学生理解相应知识点,引导学生自主学习,于课程结束后发放问卷调查表.结果:绝大部分学生认为PBL是一种很好的教学方法,能加深对知识的理解,提高学习兴趣和综合能力.结论:PBL教学法有助于培养学生自主学习能力和良好学习习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丹丹		22	109	7.0	10.0