因学定教找准作文教学的着力点——《夸夸同学的闪光点》作文指导课教学设计

• 作者: 冯静
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 因学定教 着力点 实效
• 年，卷（期）: 2012,（41）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 204-205
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文

摘要

“因学定教,找准作文教学的着力点,提高作文教学的实效.”是本次作文教学设计的指导思想,也是本次作文教学要体现的理念.因而,本课的教学根据学生平常写作时思路狭窄、选材平淡、写不具体等最普遍存在的三大问题,将教学的着力点定位在“人物竞猜,激活生活积累”、“比较筛选,突破选材瓶颈”、“片段训练,点拔写作要领”三大教学环节上.