基于语篇分析理论的听力理解教学

• 作者: 孙承琳
• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 文学
• 关键词: 语篇分析 听力理解 篇章
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 所属期刊栏目: 人文社科
• 页码范围: 192
• 分类号: H319
• 字数: 2741字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2012.18.168

摘要

听力理解教学应该包括语音、词汇、句子和篇章四个层面.而传统的听力教学往往基于语音、词汇和句子等层面的教学,忽视了篇章的教学.听力材料是有意义的语篇,具有语篇的特征和性质,因此本文试着从语篇分析的角度并结合听力理解的性质和特征来研究听力理解教学,从而更好的进行听力理解教学,提高学生的听力理解水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙承琳		1	0	0.0	0.0