小学语文阅读教学中低效对话现象及解决策略

• 作者: 陶云芳
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 对话活动 低效 《语文课程标准》 学生话语权 决策 小学 语文教师
• 年，卷（期）: 2012,（73）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3890字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》强调：“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。”基于这一要求，越来越多的语文教师在阅读教学中尝试与学生进行对话活动，这赋予了学生话语权，给生本课堂注入了生机和活力。但是笔者在听课中发现有的教师还是没有真正领会新课标精神，片面地理解对话，导致教学中出现一些误区，与生本课堂所提倡的“促进学生发展”的理念不相符，致使阅读教学中的对话高耗低效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶云芳		1	0	0.0	0.0