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摘要:
对于单元教学我们的思考是,单元教学不是一种具体的形式化的东西,而是强调每一位老师在教学时,都应该具有单元意识和单元备课的工作习惯,因为这样有利于整体把握本单元的教学内容、教学目标,突出本单元的重点内容、核心思想与研究方法.
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文献信息
篇名 单元教学模式的构建与实践--《直线的交点坐标与距离公式》单元教学设计
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 单元教学设计 单元教学模式 距离公式 点坐标 直线 实践 工作习惯 教学内容
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14-23
页数 10页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 高军 13 42 4.0 6.0
2 雷晓莉 15 5 2.0 2.0
3 吴鹏 2 0 0.0 0.0
4 赵听 1 0 0.0 0.0
5 刘春艳 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
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节点文献
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
单元教学设计
单元教学模式
距离公式
点坐标
直线
实践
工作习惯
教学内容
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
出版文献量(篇)
3277
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8
总被引数(次)
2020
论文1v1指导