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摘要:
通过对国内外主要的学习动机理论进行比较分析,指出学习动机是决定学习行为和学习效果的发生器,对学习动机的研究应成为培训方案设计的首要环节.文章总结了石油化工管理干部学院在培训项目需求调研、培训目标设置以及课程设计三方面应用学习动机理论的一些典型做法,针对目前成人培训中影响学习效果的非智力因素,在如何创造性地运用学习动机理论,改善培训者行为,提升培训效果等方面提出了一些实用性的建议.
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文献信息
篇名 成人学习动机对学习行为及效果的影响
来源期刊 继续教育 学科 教育
关键词 成人学习 动机 学习理论 行为 继续教育
年,卷(期) 2013,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-10
页数 分类号 G72
字数 861字 语种 中文
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成人学习
动机
学习理论
行为
继续教育
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
继续教育
月刊
1006-9720
11-3315/G4
大16开
北京市6304信箱
82-682
1987
chi
出版文献量(篇)
5296
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11916
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