小学数学教学中学生数感培养的教学策略

• 作者: 姚春燕
• 来源期刊: 西北成人教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 数感 培养 策略
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 2012国培计划——中小学数学骨干教师置换研修成果
• 页码范围: 122-124
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4881字
• 语种: 中文

摘要

本文首先阐述了小学数学教学中培养学生数感所具有的重要意义,在此基础上,提出了培养小学生数感的重要意义:有助于学生对数学的理解和解释现实问题；数感有助于学生提出问题和解决问题能力的提高；数感有助于学生理解或表述具体情境中的数量关系.最后,提出了培养小学生数感的几点策略:在课堂设计中,通过猜想培养数感；在课堂教学中通过学生操作实践数感；在指导学生交流汇报中通过迁移同化锻炼数感；在学生质疑中反思强化数感；在营造氛围中,通过师生评价加深数感.