知识木桶的短板:大学英语教师知识框架管窥

• 作者: 于金梅
• 来源期刊: 浙江水利水电专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 教师知识 实践性知识
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教学与研究
• 页码范围: 80-82,96
• 页数: 4页
• 分类号: G640
• 字数: 437字
• 语种: 中文

摘要

大学英语教学不同于普通学科教学.基于英语教学的特殊性,教师的实践性知识是促进有效教学的关键:英语教师要具备用英语讲授英语的知识和将语言知识转化为语言能力的知识,要有多方面理论与实践性知识的储备,并最终形成教师个人特有的教学智慧与教学策略,以至达到使学习者既容易又轻松地学习知识.英语教师实践性知识的获得有助于教师职业能力的可持续发展,也是教师自我提高新的切入点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于金梅		7	10	2.0	3.0