PBL教学模式在中西医结合妇产科学理论教学中的应用体会

• 作者: 武权生 申剑 谢知慧 赵粉琴
• 来源期刊: 甘肃中医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 中西医结合妇产科学 教学效果 课程整合
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 85-87
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2954字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL教学模式在中西医结合妇产科学理论教学中的使用方法及教学效果.方法 选择五年制本科2005级和2006级中西医结合临床学生进行中西医结合妇产科学理论教学的教学效果比较.2005级学生采取普通多媒体授课,2006级学生采取PBL教学模式,通过分析2个年级的期末理论考试成绩、学生的临床实践能力和学生的体会评价教学效果.结果 2个年级的期末理论考试成绩比较差异无统计意义(P＞0.05),但是临床实践能力考核结果比较差异有统计意义(P＜0.05).结论 PBL教学模式强调以问题为主线,以促进学生自主学习为目标,达到师生间和谐互动,是提高课堂教学效果的有效教学方法之一.但是确实要达到让学生对某种疾病的认识还需要多种基础和理论课程整合的医学教育模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武权生		104	290	8.0	11.0
2	赵粉琴		52	129	6.0	9.0
3	申剑		22	43	4.0	6.0
4	谢知慧		25	86	5.0	7.0