在通识教育和专业教育之间的逻辑素质训练

• 作者: 郭佳宏 高东平
• 来源期刊: 重庆理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 哲学
• 关键词: 通识教育 专业逻辑教育 中间层次逻辑教育 领域逻辑教育
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 逻辑与科学方法论
• 页码范围: 88-91
• 页数: 4页
• 分类号: B81|G642
• 字数: 4516字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425(s).2013.09.017

摘要

逻辑通识教育通常以自然语言为基础,涉及基本的推理论证等技能,受众较多.其主要理念是强调通过一定的训练,养成逻辑理性为基础的思维能力和习惯,提升学生的综合素质,从而更好地完成其他相应专业的学习和训练.逻辑专业教育主要以形式语言为基础,涉及形式语义和公理化系统方法等技能,技术性强,受众较少.当前我国逻辑专业教育与逻辑通识教育的需求脱节比较严重.现阶段缺少处于专业教育和通识教育之间的逻辑教育和素质训练.为此,提出一种“领域逻辑”的设想.提倡一种上有专业理论和技能支撑、下接“地气”、不可替代的中间层次的领域逻辑教育和核心思维素质培养模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高东平	中国医学科学院医学信息研究所	46	105	6.0	8.0
2	郭佳宏	北京师范大学哲学与社会学学院	19	32	3.0	5.0