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构建教学实践共同体促进幼儿教师专业发展
构建教学实践共同体促进幼儿教师专业发展
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摘要：
“教学实践共同体”是以教师的教育教学实践为基础,按照自愿的原则自行组织的团体,为教师实践智慧的提升、合作文化氛围的形成、教学资源的享和教师的可持续发展搭建一个新的平台.它不仅能促进教师个人的专业成长,而且对于教师群体专业水平的提升也具有重要意义.
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文献信息
| 篇名 | 构建教学实践共同体促进幼儿教师专业发展 | ||
| 来源期刊 | 中国校外教育（下旬刊） | 学科 | |
| 关键词 | 教学实践 教师共同体 专业发展 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（7） | 所属期刊栏目 | 职教幼教 |
| 研究方向 | 页码范围 | 152-153 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3647字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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