运用科学取向教学论,引领教改新方向

• 作者: 皮连生
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 科学取向教学论 系统化教学设计 新课程理念
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 专稿
• 页码范围: 5-11
• 页数: 7页
• 分类号: G42
• 字数: 9139字
• 语种: 中文

摘要

科学取向的教学理论既有百年来学习心理学研究的支撑,又有系统化的教学设计原理和程序可供课程开发人员和教师、教研人员应用.鉴于我国新课程改革既不能停留于教育哲学理念的宣传,又不能走回头路(或者说“穿新鞋走老路”),许多有远见的学校领导和教师自觉走上了运用“科学取向教学论”的教改之路.实践将证明这是一条正确的课程与教学改革之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	皮连生	华东师范大学心理与认知神经科学学院	19	147	7.0	12.0