正视学生错误 关注深层原因——对“乘法分配律”教学的思考

• 作者: 刘芳
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “乘法分配律” 学生错误 课堂教学 原因 正视 四则混合运算 一线教师 工作性质
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

笔者由于工作性质的原因，经常听取一线教师的课堂教学。运算律是四则混合运算的基本内容之一，而“乘法分配律”因其具有鲜明的课堂结构特点，经常被教师选定为展示课。在对听课资料进行归纳、整理时，发现学生运用乘法分配律解决相关习题时错误较多。现将学生出现的错误呈现如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芳	江苏徐州市丰县教育局教研室	2	0	0.0	0.0