多元智能理论视域下的特殊需要儿童积极教育探索

• 作者: 郭锡
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能 特殊需要儿童 积极教育
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 155-156,186
• 页数: 3页
• 分类号: G610
• 字数: 3210字
• 语种: 中文

摘要

多元智能理论强调着眼于潜能和进步,与积极教育倡导的理念不谋而合.他们在教育教学中提倡通过秉承积极理念、怀抱积极信念、传递积极内容、以积极方式呈现并给予积极评价以增进学生的积极体验,收获学习和成长的喜悦之感,激发学生的兴趣和动机,形成良性循环.多元智能理论为教育者看待有特殊教育需要的学生提供了更加多元和积极的视角.以多元智能理论为指导,对有特殊教育需要的儿童提供更具针对性的目标,以更加灵活的方式呈现适切的教育内容,并采取多元评价方式给予学生积极体验,感受具有情感的教育互动,是对有特殊教育需要儿童进行积极教育探索的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭锡		2	4	1.0	2.0