让学生主动建构对数学的理解——从“一分钟有多长”谈起

• 作者: 谢惠良
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 主动建构 数学 教学观摩活动 青年教师 公开课
• 年，卷（期）: xxsxjy_2013,（1）
• 页码范围: 103-103
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

在一次大型的数学教学观摩活动中，一位青年教师上了一节“时、分的认识”的公开课，下面是其中一个片断。师：1分钟有多长？（教师原本无需学生回答，但问题一出，有几个学生很快举起了手）生1：1分钟有人的头那么长。（教师茫然，更多的学生又举起了手）

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢惠良	江苏省宜兴市中小学教学研究室	16	0	0.0	0.0