如何指导学生进行科学探究性实验

• 作者: 冯贵平
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 科学素养 探究能力 科学态度 科学精神
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

在义务教育物理课程《初中物理新课程标准》中指出,实施科学探究式教学对提高学生的科学素养具有重要的作用。因此,在科学探究中,教师不仅应关注让学生通过探究发现某些规律,而且应注重在探究过程中发展学生的探究能力,提高探索兴趣,增进对探究本质的理解,培养科学态度和科学精神。科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。验证摆线的长短与摆动快慢的关系,同样保持其它条件相同。

作者信息

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1	冯贵平		6	0	0.0	0.0