外语教学的建构主义哲学探讨

• 作者: 何冰艳
• 来源期刊: 四川外国语大学学报：哲学社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 建构主义 反思性从业者 教师的信念 英语教学
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

建构主义认为，个体一出生就从自身经验出发构建起对世界的理解。每个人都主观地构建对自己有个人意义的知识。建构主义的教师观认为，教师对建构主义的最好实践是使用对话，而不是向学生灌输信息，教师以解决问题的形式向学生提出概念、任务等，问题留待他们自己去探究；教师是反思性从业者，教师的信念比教师的知识更能够影响其教学行为。从建构主义角度来审视大学英语棼学，存在的主要问题是，教学的各个阶段缺少衔接，教学材料陈旧，缺少个人现实意义，师生缺乏了解，教师的自我反思不够充分，教师缺乏必要的英语教学法思想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何冰艳	四川外国语大学教育技术中心	4	9	1.0	3.0