谈如何设计循序渐进的语言实践活动——以译林版小学《英语》教材单元内容为例

• 作者: 倪晓媛
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语言实践活动 《英语》教材 循序渐进 单元内容 任务型教学途径 译林版 小学 设计
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）于2012年1月正式颁布了。通读《标准》，印象最深的是它对实验稿《标准》的“课程理念”和“教学建议”中倡导的“任务型教学途径”在提法上有了调整．具体表述为：“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等．培养学生用英语做事情的能力。”

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1	倪晓媛		2	0	0.0	0.0