形式教学视域中的语用教学实证研究

• 作者: 彭洁 赵永平
• 来源期刊: 当代外语研究
• 学科: 文学
• 关键词: 形式教学 语言形式 意义形式 形式功能 语用教学
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 分类号: H319
• 字数: 6362字
• 语种: 中文

摘要

形式教学指涉及语言形式的教学,包括只注重语言形式(FonFS)、意义形式兼顾(FonF)以及形式功能兼顾(FonFF)的三种教学方式.其中,形式功能兼顾的教学理念体现了语言形式和语用功能的有机融合,对外语语用教学具有重要的参考价值.本研究以207名非英语专业大学生为被试,以英语请求语为目的语用形式,研究了上述三种不同形式教学手段对学习者学习语用形式的影响.结果表明,与只注重语言意义(FonM)相比,三种形式教学手段均能在一定程度上促进学习者习得目的语用形式.就三种形式教学而言,形式功能兼顾优于只注重语言形式和意义形式兼顾,只注重语言形式又好于意义形式兼顾.据此,本研究证实了形式功能兼顾语用教学手段的有效性和优越性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵永平		30	142	4.0	11.0
2	彭洁		10	18	3.0	4.0