PBL与LBL教学法在口腔科临床见习教学中的比较研究

• 作者: 丁洁 王瑞 范晓敏
• 来源期刊: 牙体牙髓牙周病学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL LBL 口腔教学
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 口腔医学教育
• 页码范围: 544-545,488
• 页数: 3页
• 分类号: R781
• 字数: 1703字
• 语种: 中文

摘要

目的:通过随机分组实验方法,分析比较“以问题为中心教学法(problem based learning,PBL)”和常规“授课式教学法(lecture based learning,LBL)”在口腔科见习教学中的临床教学效果.方法:将我校2008级五年制口腔见习学生120人随机分为两组(各60人),分别使用PBL和LBL教学法进行口腔科的见习教学,比较2组学生的调查问卷结果、理论考核和临床推理测试成绩.结果:PBL组在各个类别的评价中均明显优于LBL组(P＜0.05).结论:PBL教学法可显著提高学生分析、处理问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范晓敏	第四军医大学口腔医学院	31	131	6.0	9.0
2	丁洁		15	52	4.0	7.0
3	王瑞	第四军医大学唐都医院医教部医疗科	20	135	7.0	10.0