教在“学”的起点：儿童立场上的出发

• 作者: 张勤坚
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “学” 儿童 教学行为 日常教学 个体存在 个性发展 教学理念 持续改进
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G40-092.2

摘要

十年课改，正从理念和行动两方面逐步改进教师的教学行为，但是，不可否认的是，日常教学中，许多教师依然以自我为中心在盲目地教，忽视儿童的个性发展与个体存在。我们认为，每一位教师首先应该进入儿童的内心去发现，并以此持续改进自己的教学理念及行为。太仓市实验小学关于学生“学习起点”的研究．便是从学生“学”的起点出发，去逐步改进教师“教”的行为．并在这一实践行动中努力探寻以下四个问题的答案：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张勤坚		69	17	3.0	3.0