教育博士作为专业学位的身份再审思

• 作者: 徐岚
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 专业学位 教育博士 学校管理人员 再审 高级管理人员 学术研究工作 博士学位 实践经验
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G643.7

摘要

我国在近年来引入了教育博士（简称EdD）这一专业学位，但无论是相关领域的学生、教师还是学校管理人员对此的认识都还比较模糊，也缺乏实践经验。常常听到的一种私下说法是，PhD（哲学博士的简称）才是真正的博士学位，而EdD是提供给学校高级管理人员（通常是校长）或教育部门官员的“山寨博士学位”，因为他们无需也没有那个能力从事真正的学术研究工作。此处对“真正”的理解，反映了EdD在身份认同上的尴尬地位。但也有人认为，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐岚	厦门大学高等教育发展研究中心	26	87	6.0	9.0