以叙事的方式整体设计单元

• 作者: 朱琼
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学设计 叙事 学习过程 教材编写 发展性原则 科学性原则 思想性原则 开放性原则
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

外语学习过程中最大的问题是缺乏语境，因此，处理好语境的问题是教师在英语教学设计中的核心。基于我校学生的语言水平，我们依托语境，对教材进行了内容再构，以故事叙事的方式对单元进行整体设计，通过完整的故事语境，让学生在模仿体验中学习语言。梳理各年段的任务链我们在各年级开展组内学习与实践，选取同一主题模块ThingsAroundUs撰写本年段任务链。首先，我们学习如何撰写规范的任务链，明确task与sub-task，objective与sub—objective之间的关系，以及Project在整个任务链中地位。同时关注各年段的任务布置的发展性原则、科学性原则、思想性原则、趣味性原则和开放性原则。牛津教材编写是采用“任务型”学习理论，

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1	朱琼		2	0	0.0	0.0