以“练”促“效”

• 作者: 陈峰
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “练” 课堂练习 教学时间 练习作业 书面练习 教师 开放 课后
• 年，卷（期）: hbjyb_2013,（4）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.8

摘要

当前,教师对课堂练习或多或少存在以下倾向：一是＂重课外,轻课内＂。谈到练习作业,教师们习惯认为这是课后的任务,课堂练习不多,书面练习更少。二是＂重讲轻练＂。很多教师抱怨：教学时间不够,内容还没讲完,不讲透学生如何能懂得？于是,一讲到底,以讲代练的现象屡屡出现。三是＂重开放,轻基础＂。教师们在开放性综合性练习的设计上花费的时间多,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈峰	武汉市江汉区小学教研室	5	0	0.0	0.0