文艺心理学情境教学情境创设初探

• 作者: 毕曼 毛正天
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境创设 文艺心理学 建构主义教学理论 20世纪80年代 “产婆术” 情境教学 社会文化背景 课程改革
• 年，卷（期）: jykxwz_2013,（3）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

情境教学的理论构建 情境教学创设可以追溯到苏格拉底的“产婆术”。“产婆术”是情境教学的最初模型，对西方教育教学的发展产生了深远的影响。近代对情境创设的研究始于上世纪初，美国实用主义教育家杜威提出的“教育即生活”理论。20世纪80年代，建构主义教学理论在西方逐渐盛行，对西方学校教育和课程改革产生了重要影响，成为指导教学和课程改革的重要指导思想。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，利用必要的学习资料，借助其他人的帮助即通过人际问的协作活动而实现的意义建构过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛正天		41	43	3.0	3.0
2	毕曼		21	49	5.0	6.0