对“问题”进行再“问”教学的设计与思考

• 作者: 王增良
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “问” 教学 数学解题过程 设计 数学问题 复习过程 学生 有效性
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2013,（5）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.96

摘要

对于数学问题的解决，教师常要求学生在数学解题过程中，要做到仔细审题，弄清题意，拟定计划，然后来实现你的解题目的．教学中，要解数学问题，学生往往被有效的问题分析、有效的计划制定所困扰．如何让学生在复习过程中提高解题的有效性，本文对一类数学问题的解决，提出了对“问题”进行再“问”教学的做法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王增良		9	3	1.0	1.0