巧设数学“陷阱”，让学生错中明理

• 作者: 李剑平
• 来源期刊: 基础教育论坛（乐山）
• 学科: 数学
• 关键词: 课堂陷阱 错误分析
• 年，卷（期）: jcjyltls_2013,（4）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

巧妙设置陷阱能激发学生的学习兴趣，引起学生的认知冲突，激活学生的创新思维，从而达到对概念、法则与定理的透彻理解、牢固掌握以致灵活运用的目的。本文试图介绍小学数学课堂教学中”陷阱”的功能特点及如何在课堂中巧妙设置陷阱。通过”陷阱”让学生明确错误本质，提高思维质量，避免重复落入”陷阱”，以达到正确做题的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李剑平		3	0	0.0	0.0