关于高职教师资格标准认证的若干思考

• 作者: 王江涛
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 教师资格 标准认证 人才培养目标 普通高等教育 专业技术技能 技术能力 办学模式
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G718.5

摘要

国内高职教育复制普通高等教育办学模式的做法，直接导致高职教育缺乏“职业”特色，甚至沦为普通高等教育的派生品，高职教育也因此在较长一个时期里被认为是一种“低学历”教育层次，而不是一种教育类型。高职教育是以“技术能力”培养为特点，强调应用性技术和技能训练，主要培养服务社会一线的技能操作工人及管理人员。具有“职业”和“高等”双重属性的高职教育，对教师群体的任职资格要求也必然显现类似特质，尤其是“职业”人才培养目标规定了高职教师，除了有学历、职称等硬性条件约束外，扎实的专业技术技能和丰富的企业实践经验成为教师合格与否的必要条件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王江涛		29	60	5.0	6.0