从“学”入手构建教学活动

• 作者: 黄诚
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 教学活动 课堂教学效率 学习活动 教材编写
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: TG-4

摘要

充分尊重学情，把握教学的起点，遵循教材编写的整体序列，减少师生“一对一”的对话活动，确保课堂上学生大面积参与学习活动的环节和时间，对学习的内容经历一个“感知-深化-迁移”的过程，这是从“学”的视角来构建教学活动，亦是提高课堂教学效率的最有效手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄诚		3	0	0.0	0.0