基于计算思维的大学计算机教学研究

• 作者: 孙大烈 徐汉川 车万翔
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: 计算思维 大学计算机教学 课程定位 课程设置 教学方法
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4569字
• 语种: 中文

摘要

近年来,面向非计算机专业开设的大学计算机(基础)课程受到诸多非议,主要问题体现在课程内容和教学方式两个方面,究其原因在于课程定位存在偏差.本文简要分析了计算思维的含义和意义,分析了大学计算机(基础)课程存在的问题及其原因,提出了以计算思维为核心的课程改革方案,在课程定位、课程设置、教学方法等方面做了具体阐述.在“计算无处不在、无人不计算”的时代,大学计算机教学应该像大学数学那样,在课程定位和学时方面给予重视和相应的制度保证.本文提出的方案符合当前大学计算机(基础)课程的实际情况和未来要求,可用于指导未来一个阶段的课程教学实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙大烈	哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院	4	35	3.0	4.0
2	车万翔	哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院	29	1137	12.0	29.0
3	徐汉川	哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院	20	255	8.0	15.0