基于概念通路的科学教科书微观设计探微——以“三态粒子模型”为例

• 作者: 何腾亮 占小红
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 概念通路 三态粒子模型 科学教科书 内容设计
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教材研讨
• 页码范围: 7-12
• 页数: 6页
• 字数: 5902字
• 语种: 中文

摘要

教科书是知识的载体,是教与学的重要依据,教科书内容的微观设计需反映学生知识获取的认知过程.本文在对“三态粒子模型”形成的概念通路进行理论构建基础上,通过对香港初中科学教科书“化学分支”中“三态粒子模型”的内容设计进行深入分析,以解答基于概念通路的教科书内容微观设计的操作性问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	占小红	华东师范大学化学系	52	236	8.0	13.0
2	何腾亮	华东师范大学化学系	1	1	1.0	1.0