课堂培养大学生英语语用能力的教学模式初探——基于道歉言语行为的教学策略研究

• 作者: 周灿美
• 来源期刊: 西南农业大学学报：社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 课堂教学模式 语用能力 语用认知意识 元语用知识 道歉言语行为
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 110-113
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

本文以二语习得理论为基础,综合Schmidt的＂注意假设＂、Swain的＂输出假设＂以及Long的＂交互假设＂,对Judd提出的教学模式进行了细节的调整和修改,就如何通过课堂的引导来帮助学生提高英语语用能力,提出一种新的教学模式,并以道歉言语行为为例,对此教学模式进行了教学实践研究。所得结果表明：此种致力于为学习者提供更多的元语用知识,同时又为学习者提供大量的锻炼语用能力机会的教学模式,能有效提高学习者的英语语用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周灿美	重庆科技学院外语系	17	10	2.0	2.0