找准起点量体裁衣——“小数的初步认识”两次教学的思考

• 作者: 康立军 李士娟
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 小数 认知发展水平 人教版教材 体裁 研究学生 内容比较 知识经验
• 年，卷（期）: xxsxjy_2013,（9）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

“小数的初步认识”是人教版教材三年级下册的内容，从教材的编排来看，内容比较简单，但是在教学实践中发现并非是我们想象的那样轻松，让我们陷入了深深的思考。让我们认识到必须深入领会“数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上”这句话的真正内涵，必须研究学生的认知起点在哪里，学生的已有经验又是什么。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康立军		11	7	2.0	2.0
2	李士娟		3	0	0.0	0.0