话题预告·幼儿识字是否影响了你的绘本教学？

• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 教学 识字 公开课 画面 教师 引导 猜测
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G424.25

摘要

在一次绘本《不要再笑了，裘裘!》的公开课教学中，教师一边带领幼儿欣赏画面，一边引导幼儿观察角色的表情、猜测故事的情节发展。幼儿的理解各具特色，充满了童趣。当翻到大熊和裘裘躺在地E哈哈大笑的画面时，教师引导幼儿猜测大熊为什么会哈哈大笑，这时，一个识字的幼儿照着绘本E面的文字原封不动地读了起来……在绘本教学中你有没有遇到过这样的情况，你是怎样处理的呢？你认为幼儿识字会影响绘本教学吗？欢迎与大家一起分享你的观点!