教师培训中的“工学矛盾”:“两难”走向“双赢”--基于甘肃省中小学教师培训调查的思考

• 作者: 刘文美 李红娟
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 工学矛盾 教师培训 双赢 两难
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 11-13
• 分类号: G650
• 语种: 中文

摘要

近年来,各地各校积极采取措施加强教师培训,教师队伍建设取得明显成效.但从总体上看,教师培训的效果并不理想,其中“工学矛盾”是影响教师培训效果的重要因素,在应然的视角看,工学矛盾可以实现“双赢”,但从实然的视角来看,工学矛盾却陷入“两难”的尴尬境地.究其原因,可以归结为现行的教育制度和教师现状之间的矛盾,培训内容与教师需求之间的契合程度之间的矛盾.探其策略,可以从教师所在的学校,教师自身,培训机构三方去分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红娟	西北师范大学教育学院	3	0	0.0	0.0
2	刘文美	西北师范大学教育学院	6	1	1.0	1.0