养成教师课程领导智慧的校本探索

• 作者: 熊福建
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 课程领导智慧 校本研训 共同体
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 字数: 4570字
• 语种: 中文

摘要

教师的课程领导智慧是教师在复杂的课程实践情境中形成的对课程实施活动的批判性认识和创造性解决问题的才能。传统校本研训存在简单化、工具化等弊端，只有重构校本研训的范式观，构建课程领导共同体，才能养成教师的课程领导智慧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊福建	连云港师范高等专科学校第二附属小学	8	0	0.0	0.0