混合方法:教育游戏评价研究的理想范式——以80Days教育游戏项目为例

• 作者: 庄科君 贺宝勋
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育游戏 混合方法 研究范式 80Days
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 计算机与网络教学
• 页码范围: 189-191
• 页数: 3页
• 分类号: G431
• 字数: 3167字
• 语种: 中文

摘要

教育游戏评价是教育游戏设计开发过程中的核心环节之一,是一项综合的、多准则、多因素的复杂工程.评价过程应该采用科学的评价研究范式,以避免信度与效度的缺失.在目前国内教育游戏评价研究几乎空白的境遇下,以欧盟委员会FP7框架计划下的科研项目-80Days教育游戏项目为例,介绍了混合方法下的教育游戏评价研究范式,以期对我国教育游戏评价研究与实践有所帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄科君	西华师范大学实验中心	18	181	7.0	13.0
2	贺宝勋	西华师范大学实验中心	24	123	6.0	10.0