高段习作多元互动交流式评价新探

• 作者: 叶敏群
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 评价方式 互动交流 语文教学 学生
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: TP368.32

摘要

习作教学是语文教学的一个重头戏。在平时的习作教学中，教师可能更多地将目光聚焦在写前指导上，对于后期的评价却常常一带而过。习作评价是习作教学中的一个非常重要的环节，要有效地提高学生的习作水平，是无法忽视和避开评价这个环节的。而且不仅不能忽视，还要重点关注，科学地运用各种评价方式，促进学生习作水平的提高。

作者信息

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1	叶敏群		2	0	0.0	0.0