有效品读需要巧妙引领

• 作者: 凌晓枫
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 阅读教学 语文教学 语言文字 阅读效果 学生 文本 教师 课堂
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

阅读教学是语文教学的重要内容之一。在阅读课上，教师应引导学生深入品读文本，在与文本的交流中，感受语言文字之美，培养阅读兴趣和习惯，增强阅读的能力。然而在当前的小学语文课堂上，出现了“读”的形式过于泛滥、学生的阅读浅尝辄止、阅读效果不佳的现象。那么，如何才能提高阅读教学的效率呢？笔者认为，教师在课堂上要充分发挥“导”的作用，引领学生深入品读文本，恰到好处地指导学生阅读的方法，让阅读教学抓住阅读的本质。

作者信息

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1	凌晓枫		1	0	0.0	0.0