关于高英语口语教学的行动研究报告

• 作者: 陈娣
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 高一学生 英语口语 情感教学
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

高一学生的英语口语能力差异悬殊，导致课堂气氛沉闷，学生不愿意说英语的现象越来越严重。针对这一现象，笔者进行了为期两学期的口语教学行动研究。研究结果表明强化情感效果可以有效促进英语口语教学质量的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈娣		5	0	0.0	0.0