关注“生成”——让数学课堂涌动生命的灵性

• 作者: 褚宇华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 “生成” 生命体 灵性 信息反馈 教学节奏 自主学习 合作学习
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，是以学生的自主学习为基础，以合作学习为途径，以探究学习为目的的。因此，教学中我们决不能拘泥于预设的教案不放，必须独具慧眼，善于捕捉“生成”。一、活用信息反馈，灵活生成数学课堂是由许多灵动的生命体组成的动态过程。教师应直面真实的教学，时时注意学生在课堂中的反馈情况，针对其中有价值的信息合理“打乱”教学节奏，为生成提供条件，演绎不曾预约的课堂精彩。

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1	褚宇华		2	0	0.0	0.0