初中生物探究性教学

• 作者: 郑敏如
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究
• 学科: 生物学
• 关键词: 初中 生物 探究
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 142-142
• 页数: 1页
• 分类号: Q1-0

摘要

探究性教学是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。深入探究初中生物的教学方式和教学模式是积极进取的表现，也是顺应社会对于人才需求变化的最新潮流。希望通过本文深入的探讨国内初中生物课程的探究式教学过程当中存在的不足与缺陷，并对应的提出相关对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑敏如		2	1	1.0	1.0