让课堂因咬文嚼字而精彩

• 作者: 尹卫东
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 教学策略 语文教学
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

在一些人眼里，“咬文嚼字”本是贬义词，指过分地斟酌字句、死抠字眼而不领会精神实质。但在语文课堂上，它是一种教学策略，指在语文教学中，以言语形式的教学为核心，对课文中的重要词语、句子进行咀嚼、品味和感悟，在读熟读透的基础上，体会课文言语的意图感、意义感和意味感，深入到语境中去，感受语言的韵味，把握语脉，学习和积累言语经验。

作者信息

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1	尹卫东		2	0	0.0	0.0