PBL教学法在消化内科住院医师培训中的实践

• 作者: 吴兵 张琳 李帷 沈晨
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL 教学模式 住院医师培训 正性反馈制度
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 字数: 1876字
• 语种: 中文

摘要

近1年笔者在消化内科住院医师培训实践过程中,尝试了PBL(problem-basedlearning)教学,提高了培训效果,故对此进行了总结,为今后完善PBL教学奠定基础.我们强调首诊医师负责制度为PBL教学基础,真正的给予住院医师首诊的责任,会强迫他们去思考面对的临床问题.坚持进行核心课程培训也是PBL教学的重要基础.强化病例讨论制度,对提升临床思维能力尤为重要.而正性反馈制度是教学中一个非常重要的环节,笔者把它运用在出科考试中,强化考官对每位学员的考试结果进行具体点评,使学员了解自己的不足和优势,有利于今后的改进提高,这种正性反馈对教学起到了积极的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴兵	首都医科大学附属北京中医医院脾胃中心	78	796	13.0	25.0
2	张琳	首都医科大学附属北京中医医院脾胃中心	93	410	11.0	17.0
3	沈晨	首都医科大学附属北京中医医院脾胃中心	9	27	3.0	5.0
4	李帷	首都医科大学附属北京中医医院脾胃中心	12	117	5.0	10.0