高校“思政课”教师职业心理冲突及化解

• 作者: 杜立文 贺桂欣
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 “思政课”教师 职业心理 心理问题
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 137-139
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

与专业教师相比高校“思政课”教师的特殊性在于他们面对的学生群体庞大，承担着繁重的教学任务，教学效果实效性差，教学目标被强化而地位处境却被边缘化。当前高校“思政课”教师存在三大职业心理冲突主要表现为地位上的反差，教学科研两难的窘境以及职业认同感的缺乏。预防和化解的方法应从增强“思政课”教师的荣誉感、责任感、职业认同感，加强培训力度，提升专业能力，营造宽松的教学环境，关心教师职业发展几方面努力，从而提高高校“思政课”教学的实效性以及教师自身生存质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺桂欣		54	131	7.0	9.0
2	杜立文		26	121	5.0	10.0