中学数学课堂教学有效性研究

• 来源期刊: 青海教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学有效性 中学 数学知识 程序性知识 陈述性知识 教学活动 学生
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

一、中学数学课堂教学有效性的内涵 中学数学课堂教学的有效性是指通过一系列的教学活动,使学生获得良好的发展.具体表现在三个方面:一是数学知识的发展.数学知识可分为陈述性知识与程序性知识.