PBL 教学法与传统教学法在消化内科实习中的应用比较

• 作者: 张峻 徐有青 梁丕霞 郭秀丽
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL教学法 LBL教学法 消化内科
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 字数: 2827字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨以问题为基础的教学法（PBL）在临床七年制学生消化内科实习教学中的效果。方法分别对两组消化内科实习生采取PBL教学法和传统教学法（对照组），总结测评出科考试成绩和相关问卷调查。结果两组理论考试成绩无显著差异，PBL组综合能力测试成绩更优异（P＜0．05）。PBL组在学习兴趣、自学能力、沟通能力、团队精神、综合分析能力等方面更有优势。结论 PBL教学法是提高临床教学质量的有益尝试，在临床创新能力培养、提高团队协作意识和综合分析能力等方面具有更大的优势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐有青	北京市首都医科大学附属北京天坛医院消化内科	11	143	6.0	11.0
2	张峻	北京市首都医科大学附属北京天坛医院消化内科	2	50	2.0	2.0
3	梁丕霞	北京市首都医科大学附属北京天坛医院消化内科	1	17	1.0	1.0
4	郭秀丽	北京市首都医科大学附属北京天坛医院消化内科	2	50	2.0	2.0