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摘要:
在作文批改中,教师费力不讨好的精批细改在很大程度上限制了学生的作文积极性.因此,语文教师应放手让学生自改、互评,充分发挥学生的主体作用,教师只需适时引导、鼓励、总结.这样,作文修改就成了学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程,这能极大地激发学生的创造性思维,从而促进作文不断向良性方向发展.
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文献信息
篇名 浅谈“互评式”作文批改法
来源期刊 课堂内外·教师版 学科
关键词 作文 互评 学生主体性
年,卷(期) 2013,(9) 所属期刊栏目 作文教学
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号
字数 1861字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
作文
互评
学生主体性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
课堂内外·教师版(初等教育)
月刊
1007-4880
50-1079/G4
重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼
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出版文献量(篇)
9868
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