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提高习作能力的“五路径”
提高习作能力的“五路径”
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摘要：
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提高临床路径入径率
临床路径
入径率
提高学生修改习作能力的探究
修改习作
提高能力
有效性
提高学生习作能力的教学策略
写作
生活
例文
对策
浅议如何提高小学生的习作能力
小学习作
能力提高
素材渠道
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文献信息
| 篇名 | 提高习作能力的“五路径” | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（小学教师） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | 学科教研 |
| 研究方向 | 页码范围 | 161,130 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3591字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
现代教育科学(小学教师)
主办单位：
中国教育学会小学教育专业委员会
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-324
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4840
总下载数（次）
0
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